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MEMORIAL

Eu, Claudia Andrade da Cruz, professora e auxiliar de coordenação no Laboratório de Informática do CEM Prof. Florêncio Aires, venho fazer o meu relato sobre o curso das TICS, do qual participei, este curso trouxe para mim vários aprendizados e experiências, tive a oportunidade de aprender coisas que eu já havia precisado que outras pessoas fizessem para mim, como editar vídeo, criar o blog, entre outras mais, além de despertar ainda mais a criatividade, a necessidade de organização de idéias e de tempo.

A tecnologia me fascina a cada dia com suas ferramentas modernas e precisas, pois torna o trabalho mais interessante fazendo uma interface harmoniosa do raciocínio exposto do emissor para o receptor.

As dificuldades surgiram a cada módulo estudado e a cada aplicativo novo que iamos descobrindo o seu uso, o tempo foi o mais dificil de se lidar, pois eu, não tinha essa organização ainda definida de tempo para os estudos, mais tudo foi se encaixando, fazíamos uma troca muito rica em cada coisa aprendida, acredito que esta foi a maior superação que tive. O acompanhamento e apoio tanto das tutoras como dos colegas de curso foi de suma importância para a minha continuidade e busca.

O curso além de oferecer materiais de ótima qualidade nos proporciona um aprendizado de qualidade, pois a metodologia usada faz com que o cursista aprenda fazendo, a sua prática leva –nos ao desenvolvimento de todo o currículo, transformando a nossa pratica pedagógica em aulas melhores e mais atrativas aos olhos dos alunos.

A minha relação com as tecnologias sempre foi muito estreita, sempre me interessei em aprender esses recursos tecnológicos que os cursos de capacitações nos oferecem, e sempre gostei de colocar em prática e de transmitir esses conhecimentos, é muito gratificante quando você repassa algo para outra pessoa que irá melhorar a sua prática diária profissionalmente e pessoalmente.

Procuro sempre utiliza – los e aprender cada vez mais, pois facilita minha comunicação e minha prática pedagógica com os alunos.

Gostaria de dar uma sugestão, que as capacitações aconteçam mais presenciais e menos a distância, pois com a prática aprendemos muito mais rápido, sem dizer que facilita o aprendizado e o interesse do aprendiz.

Claudia Andrade da Cruz, 30 de setembro de 2010

Assinatura e data

Pensando sobre possíveis mudanças e contribuições das tecnologias

Quando o professor se propõe a mudar sua maneira de dar aula, ele procura uma nova maneira de integrar suas atividades usando as tecnologias existentes para que o aluno participe mais e aprenda mais com sua pratica diária. Sem contar que sua metodologia será mais proveitosa e consequentemente com resultados muito melhores. Pois o aluno passará a fazer parte ativamente na construção do seu conhecimento, como pesquisador, e não como mero receptador de informações. Temos que cuidar para não cometer erros frequentes em apenas copiar e copiar as informações já contidas na internet, temos que utiliza -las como mais um recurso de pedagógico de informação para a construção do nosso conhecimento, para a partir dai termos a nossa própria conclusão. Teremos de ter muita atenção na temática do que estamos estudando ou pesquisando, pois nem sempre encontramos só verdades sobre o assunto, temos de procurar várias biografias a respeito do mesmo assunto.

As estratégias sobre como utilizar esses recursos vão surgindo com a participação e sugestão dos próprios alunos, o professor deverá ficar atento nos comentários e sites que eles mais se identificam para poder se planejar e ter sucesso na busca dos seus objetivos.

Claudia A. Cruz

Educacao E Sobrevivencia

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Educando para enfrentar os desafios da difícil Sobrevivência

Levamos as turmas dos 3° MB’s para o salão de eventos onde os mesmos assentiriam uma aula de reforço e um vídeo sobre o meio ambiente, logo após assistirmos o vídeo fizemos grupos de 5 alunos para discutirem o que aprenderam na aula e no vídeo e apresentarem aos colegas em 5 minutos cada grupo.
Ficamos surpresas com tantas informações que os mesmos assimilaram e repassaram com tanta precisão, pediram também que esse tipo de aula fosse repetido com outras temáticas, disseram que gostaram muito da metodologia aplicada, pois passar vídeo por passar não é interessante, mais quando há discussão sobre o assunto todos prestam atenção e gostam da aula, pois entende melhor o conteúdo e os conhecimentos adquiridos ficam na bagagem por muitos mais tempo.
Nós Coord. Karla Patrícia e aux. Laboratório de informática Claudia, aprendemos que é muito mais fácil aplicar e planejar uma aula, quando se utiliza os recursos tecnológicos que a escola dispõe, pois os alunos contribuem mais e as informações chegam ate eles de forma mais rápida de serem assimiladas.
Tivemos a oportunidade de contribuir com o professor regente e também de mostrar a empolgação dos alunos quando uma aula é bem planejada com esses recursos pedagógicos.

Gincana do Meio Ambiente

Levamos todos os alunos do turno vespertino para o salão de eventos, la eles se dividiram por turma 1, 2 e 3 anos. As perguntas já estavam montadas no powerpoint, com respostas no slides seguintes, colocamos no datashow e começamos a gincana. A turma vencedora foram premiadas com kits escolares.
Eles se divertiram muito, sorriram, participaram da melhor forma possível, foi uma troca de experiência incrível pois houve uma participação total dos alunos. Nos surpreenderam também que a turma vespertina, por ser menor que as turmas matutinas responderam mais com acertos que as da manha. Mostrando que o seus conhecimentos estão bem acima do esperado.
Uma das coisas que me motivou a querer repetir essa experiência, foi de ver que é possível aprender brincando, e a aprendizagem pode ser prazerosa se ambas as partes estiverem em sintonia. Antes houve toda uma preparação nas turmas oferecemos oficinas de materiais reciclado, o assunto foi bem trabalhado por todos os professores, ficando bem mais fácil tratar o tema.

Plano de Aula - Planejando atividade com Hipertexto ou Internet

ENSINO MÉDIO PROF. FLORENCIO AIRES

Rua: Rubens pereira Reis de Andrade, nº 1146, Jardim Brasília – Porto Nacional - TO
Telefone: (63) 3363 8117 e-mail: florêncioaires@yahoo.com.br

Plano de Ensino

DISCIPLINA: Informática Básica

CARGA HORÁRIA: 20 horas

DOCENTE: Claudia Andrade da Cruz
SÚMULA: Noções básicas sobre computadores Arquivos: Formatos e Tamanhos. Funções principais de programas computacionais Paint e Word
OBJETIVO: Fornecer informações básicas sobre Microinformática, utilizando o Sistema Operacional Windows, e sobre as funções principais de programas computacionais, Paint – desenhos e Editor de textos – Word. Será nosso trabalho ensinar técnicas e habilidades necessárias para o
acesso à educação continuada, isto é, a informação, de modo que possa tornar
– se uma ferramenta útil para o seu trabalho.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Levar conhecimentos de informática ao público alvo de modo que possa tornar-se uma ferramenta útil para a sua formação pessoal;
• Apresentar um conjunto de ferramentas que possibilitem o desenvolvimento das atividades que serão desenvolvidas ao longo do curso;

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: Aulas teórica e práticas, todas no Laboratório de Informática do CEM Prof. Florêncio Aires, com aplicações práticas, em forma de exercícios, e atendimento individualizado, sendo um por micro. Também com exposição em datashow dos conteúdos abordados.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

1. Informática básica
Paint
• como ligar e desligar corretamente um computador,
• aparência do Programa e suas utilidades,
• conhecendo a barra de tarefas,
• área de trabalho,
• utilidade de cada uma das ferramentas e utilização das mesmas na pratica de desenhar,
• como criar uma pasta no computador,
• salvar um arquivo,
• abrir um arquivo,
• duplicar um objeto,

Word
• como ligar e desligar corretamente um computador,
• criação de textos,
• conhecendo a barra de tarefas e menus e botões de sair, minimizar e maximizar,
• salvar um arquivo,
• abrir um arquivo,
• configurar a pagina,
• formatação,
• numeração de paginas,
• cabeçalho e rodapé,
• copiar e colar,
• inserir clip art no texto,
• inserir figura
• inserir wordart,
• tabela
• imprimir
O QUE É OFERECIDO PELA ESCOLA

• um laboratório de Informática espaço físico,
• dez computadores;
• uma impressora;
• mesas;
• cadeiras;
• datashow,
• ar condicionado;
• banheiros;
• certificado.

SISTEMA DE AVALIAÇÃO: A avaliação será feita continuamente, por meio de exercícios que devem ser resolvidos ao longo do curso. Será avaliado também pela participação e assiduidade do cursistas.

Avaliação
O ensino não consiste apenas na exposição do aluno a situações de aprendizagem e apresentação de conhecimentos específicos, mas também em um acompanhamento do processo de aprendizagem do mesmo.
Desta maneira, a cada etapa será avaliado individual e em grupo, para tanto foram definidos alguns critérios de avaliação que servirão como guia para a construção do processo de avaliação do rendimento (necessariamente contínuo e cumulativo, como é o próprio
processo de ensino e aprendizagem do presente curso).
Instrumentos de Avaliação
•Participação em sala de aula, resolução e entrega de exercícios em aula - Pontos: 2 pontos
•Trabalho prático individual - Pontos: 2 pontos
•Avaliação Individual no final -Pontos: 6 pontos



Claudia Andrade da Cruz

Porto Nacional, maio de 2010.
Recursos de Apoio

Fiz o planejamento para ministrar 4 cursos anual de Informática básica para a comunidade, Neste planejamento pesquisei na internet varias apostilas a respeito da matéria que seria ministrada nestes cursos, em apostilando.com encontrei um material bem de acordo e comecei a montar a apostila com os conteúdos mais básicos referindo ao Paint e Word.

Este curso é ministrado aos sábados das 14hs as 18hs dando um total de 20hs aulas.

A primeira clientela foi composta pelos vigias e ASG’s deste centro de ensino, estou agora com a 2ª turma, que é composta pelos pais dos alunos dos 1° MBs.

O convite foi feito aos pais para participarem de um sorteio, onde ofereceríamos 10 vagas, apenas 8 pais se propuseram a participar e confirmaram a presença, sendo assim não foi preciso a realização do sorteio ficamos com os pais inscritos.

Para essa seleção contei com a ajuda do SOE, que me ajudou na entrega e na divulgação do curso. O mesmo teve inicio dia 08/05/2010 e seu término esta previsto para 12/06/2010.

Todas as atividades são explicadas no quadro branco, também temos o atendimento individual na máquina. São entregue as apostilas com todo conteúdo previsto e passo - a - passo. As aulas também são expostas no datashow através de slides, esse recurso é utilizado como ferramenta didática na construção da aprendizagem.

Utilizamos também a maquina fotográfica para registrar as aulas e a impressora para imprimir os trabalhos aqui desenvolvidos que servirão como evidência da aprendizagem.

Neste curso já tive depoimento de Mãe, que disse “Este curso foi o melhor presente que ganhei este ano no dia das mães” fala da Srª Maria Amélia.

A expectativa do grupo e fazer outros cursos de informática para cada vez mais se aprimorar, querem participar do curso que esta previsto para o 2° semestre de noções de internet, criação de e – mail, ninguém segura mais essa turminha.

Aprendendo o que é Hipertexto e links

Interessante analisar o s textos que mostram o modelo de pensamento do hipertexto, os pensadores contribuiram para que o hipertexto chegassem a nossas casas atraves dos textos e dos ambientes que nós já usavamos, mais ainda não tinhamos associado o seu nome. Isso facilitou em trazer informações ligadas a todas as propriedades que nos interessa como links de um mesmo assunto, ate mesmo por uma diversidades de outros assuntos.
O hipertexto alem de pratico nos facilita a busca e o crescimento tecnologico e intelectual.
Segundo Lévy, um hipertexto é um conjunto de nós ligados por conexões. Os nós podem ser palavras, paginas, imagens, graficos ou partes de graficos, sequencias sonoras, documentos complexos. Navegar em um hipertexto é o mesmo que desenhar um percurso. Esta definição fez toda a diferença no meu aprendizado.

Hipertexto

A Internet é uma rede de redes de computadores dispersas a nível mundial que cooperam entre si.

Nossa, comecei a estudar sobre hipertexto e link, para melhor desenvolver minhas atividades fiquei surpresa com tanta descoberta que fiz, não sei se depois que eu colocar no blog ira funcionar os links, mais pelo menos agora sei que clico com o botão direito e peço para abrir o link e vai exatamente ao site onde esta a matéria, se realmente der certo é muito fácil, vou acreditar que este tempo todo estava sofrendo sem necessidade.

Internet 30 anos

A 1ª mensagem

"Jamais imaginei que minha mãe usaria a rede" (com foto)

"A Internet está em vias de se tornar adulta" foi retirada do site: www.unicamp.br

Reflexão Sobre Paulo Freire

Para Paulo Freire, a educação não pode ser orientada pelo paradigma de uma empresa,conhecer é descobrir e construir e não copiar, como na pedagogia dos conteúdos que dá ênfase apenas a eficiência. Este paradigma ignora o ser humano. Segundo os construtivistas, aprende-se quando se quer aprender e só se aprende o que é significativo. Mas, o conhecimento deve-se constituir numa ferramenta essencial para intervir no mundo.

Paulo Freire tinha um compromisso que era sobretudo com os oprimidos, não apenas com um ou com outro mas com os oprimidos de todo o mundo, há por isso a necessidade de darmos continuidade ao seu trabalho.

Em todos os seus escritos, Freire, fala das exigências necessárias sobre a prática educativa e a virtude de ensinar que engloba a coerência, a simplicidade, a esperança, são uns dos exemplos que considerava como uma prática de solidariedade.
Ser simples não é fácil, portanto a simplicidade opõe-se ao prolixo, dessa forma consegue-se atingir a intelectualidade sem ser arrogante.

Este teólogo também foi um dos criadores do construtivismo, mas do construtivismo crítico, que busca fundamentar o ensino-aprendizagem em ambientes interativos, por meio do uso de recursos audiovisuais, sendo de novas tecnologias, principalmente o vídeo, a televisão e a informática, sempre enfocando a utilização de forma a crítica. O conhecimento não é algo pronto, é construído de forma integradora e interativa a ser apenas "apropriado" ou "socializado" como sustenta a pedagogia dos conteúdos. Nesse sentido conhecer é descobrir e construir e não copiar, pois se torna libertador por si mesmo e imprescindível para transformar e intervir no mundo.

Segundo Freire a “escola não distribui poder, mas constrói saber que é poder. Não mudamos a história sem conhecimentos, mas temos que educar o conhecimento para que possamos interferir no mercado como sujeitos, não como objeto”. A Escola tem o poder de colocar nas mãos dos excluídos, quem não consegue entender as causas da pobreza política promove a pobreza econômica.
Ensinar é introduzir o individuo na historia e não apenas em sala de aula, reproduzindo um poder imaginário mais amplo e político.
Devemos seguir o legado de Freire, não apenas como leitores.
Palavras-chave: Paulo Freire - Construtivismo crítico - Educação.
Fonte principal
(Recebido para publicação em 24.07.97 e liberado em 15.08.97)
Encontrei essa reflexão neste site: http://proinfopira.blogspot.com/2008/09/tarefa-distncia-como-criar-um.html

Curso de Informatica Básica será oferecido no CEM para os pais/responsavéis pelos alunos dos 1° MBs. A seletiva será através de sorteio, se realizará nos dias 8,15, 22 e 29 de maio das 14h as 18h. Estaremos oferecendo 10 vagas nessa 1ª etapa e mais 10 vagas ao logo do 3° e 4° bimestre.
O curso será ministrado pela auxiliar de suporte pedagógico Claudia Andrade da Cruz, e com ajuda dos alunos monitores deste centro de ensino.

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http://ntefo.vilabol.uol.com.br/cibercultura.htm

http://www.slideshare.net/cedus/levy-apresentacaoppt

http://www.slideshare.net/cedus/levy-apresentacaoppt

“Quem sou como professor e aprendiz?”

Acredito que mesmo sendo professor, serei um eterno aprendiz, pois a educação e as tecnologias não são sinônimos, mais estão interligadas, cada uma avança a sua maneira e com inovações surpreendentes.
Hoje, como professora procuro despertar a curiosidade dos meus alunos para o novo, posso dizer que só terei sucesso se conseguir pelo menos que a maioria se interessem em descobrir novas formas de conhecimentos. Para isso tenho que me dedicar, estudar e buscar conhecimentos, como aluna não é diferente, não estou pronto e acabado assim que saio da escola, é apenas o começo, terei que ser um extigador, pesquisador e formador de opiniões, para isso tenho que me preparar e buscar cada dia mais conhecimento, e ter como lema que é necessário sempre aprender a aprender. O aluno tem uma gama de informações, é preciso trabalhar essas informações e reaproveita – las em nosso favor e para nossa formação.
Aprender a inovar requer determinação e simplicidade, antes mesmo da coragem de enfrentar o novo, isso só se aprende na pratica do dia - a - dia com o aluno, com os ciclo social e colegas de trabalho.
Mais tudo isso me fascina muito, pois sei que é necessário para o meu crescimento a busca pelo conhecimento. Sabemos que temos a possibilidade de conhecer as tecnologias e muitas vezes abrimos mão dela, mais é preciso ousar e buscar, pois nossos alunos querem se inteirar desses conhecimentos, a flexibilidade na forma de transmitir o conhecimento e a utilização de novos recursos vem engrandecer o nosso trabalho.
Pensando nos alunos, sabemos que uma boa parte deles nasceram na era digital, e que gostam da tecnologia que estão espalhadas por todos os lados, nos como professores não podemos ficar alheios a estes avanços, a tecnologia não veio para substituir o professor e sim para completar. O mundo digital é para ser algo que possamos aproveitar de forma enriquecedora, e transformar essa ferramenta em conhecimento prazeroso e eficaz.